Uso de las TIC

REFLEXIONES FINALES

Normalmente los aprendices interactúan constantemente con elementos hipermediales, los docentes debemos hacer énfasis en prepararlos para que no pierdan la capacidad de analizar, razonar, cuestionar, elegir y criticar. La redefinición de estos postulados, desde la realidad de cada país, de cada institución educativa constituye una necesidad para desarrollar y potenciar el intelecto humano.
Uno de los recursos propuestos en este proyecto, es Internet, los alumnos lo utilizan diariamente y muchos docentes, le temen y/o lo rechazan Es imprescindible que los docentes se familiaricen con este recurso y lo valoren ya que en general es al primer lugar que recurren los alumnos para obtener información. Con Internet ellos se sienten independientes al navegar una lectura multilineal o multisecuencial que puede realizar a partir del hipertexto. Su actividad se mucho más dinámica ya que se mueve en un ámbito sin barreras temporales y ni espaciales, donde las relaciones entre el emisor de un mensaje y el receptor se hacen más estrechas e interactivas sobre la base de la propia naturaleza mixta del hipertexto con la mezcla de los sonidos, las imágenes, los colores y la escritura. Nosotros los docentes tenemos que hacer planificaciones flexibles que permitan trabajar los diversos contenidos proporcionados por los alumnos para poder orientarlos, sin sentirnos “disminuidos” por la cantidad de información aportada, ya que existen ciertos espacios en mundo de las tecnologías que no se consideran benignos para el desarrollo de la sociedad, y por esta razón constituyen un punto de reflexión obligada, en materia de formación de valores y otros aspectos educativos; esto se hace imprescindible para la adecuada utilización de las llamadas “NTIC” ya que hay sitios que en forma encubierta y sutil o no, manipulan la conciencia de los usuarios e inciden sobre los principales valores humanos.
Sabemos que hay un alto porcentaje de nuestros docentes que no utilizan o utilizan los recursos tecnológicos y especialmente Internet en una forma que no es la adecuada y más aún se niegan a aceptar trabajos que utilicen como fuentes a sitios Web. Como instrumentos de información y comunicación, la computadora, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la televisión son tan buenos o malos auxiliares de los procesos de enseñanza y de aprendizaje como los tradicionales pero hay que precisar que estos nuevos recursos inundan todos los sentidos y es esencial estipular cómo se los usa y con qué fines
Se propuso la incorporación de la tecnología y especialmente la computadora bajo varias concepciones complementarias :
1.- La “alfabetización informática” donde se aprende a operar la tecnología y a utilizar distintos programas, donde la enseñanza de la Informática es considerada como un fin en sí mismo
2.- integración transversal , horizontal, la informática como un medio o como una herramienta pedagógica al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los distintos campos del saber. Se necesita, como condición previa, el dominio de ciertas habilidades informáticas básicas, pero la atención está puesta en la contribución que puede efectuar a ambientes de aprendizaje en diferentes asignaturas.
3.- La computadora como propiciadora de investigaciones y de construcción de conocimiento, en ambientes de aprendizaje colaborativos e interactivos (De Corte, 1996; Koschmann, 1996). Pensar la computadora como una colaboradora del estudiante, como una “herramienta cognitiva”, implica considerarlas como herramientas que pueden asistir a los alumnos en la ejecución de tareas cognitivas, cumpliendo ciertas funciones como ser: apoyar procesos cognitivos y metacognitivos, compartir la carga cognitiva proveyendo soporte a los alumnos, o permitir que ellos se comprometan en actividades que de otra manera no las podrían realizar (Lajoie, 1993). Así la computadora pasa a ser un instrumento que, puede habilitar la realización de ciertas actividades, obstaculizar la concreción de otras y, en conjunto, puede llegar a reconfigurar el entorno educativo del cual forma parte. De acuerdo a Jonassen[1] una herramienta cognitiva refiere a las tecnologías, tangibles o intangibles, que mejoran la potencia cognitiva del ser humano durante el pensamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje. Ellas condicionan las formas en que se pueden organizar y representar ideas y, por ello, necesariamente.
4.- Desde una concepción constructivista, donde el aprendizaje se origina mediante la interacción de los sujetos con su entorno, en un proceso que articula, o intenta articular, las nuevas experiencias con el conocimiento previo, en actividades que se desarrollan mediante la interacción social y el uso de los medios, que les proporciona su ambiente sociocultural (Cole, 1985; Resnick, 1987; Vygotsky, 1996).
Recordemos que para aplicar las tecnologías en un centro educativo se necesita algo más que comprar computadoras nuevas y crear un sitio Web. El éxito del uso de la tecnología en la enseñanza y en el aprendizaje depende fundamentalmente de la capacidad de introducir cambios importantes en cuanto a la selección de contenidos, en la metodología del docente y en la organización de la institución ya que el tipo de información proporcionada por Internet no corresponde forzosamente a lo que necesita el sistema educativo. En efecto, mientras la enseñanza exige calidad y coherencia informativa, a lo que da acceso Internet es a una cantidad casi ilimitada de información de interés muy diverso y que requiere por lo tanto una selección previa. Los mejores sitios dedicados a la educación y la formación deberán proporcionar un contenido digno de interés pero también servicios que eviten al usuario ahogarse en la masa de información
Para concluir se reitera que aplicando un uso creativo de computadoras, el niño aprende, razona, se comunica y despierta su imaginación. El acercamiento de los niños a la computadora debe ser de manera creativa y entusiasta, para que desarrollen sus propios proyectos, con ellos aprenden, estimulan su pensamiento, razonan y despiertan su imaginación.El uso de la computadora en educación debe comenzar en la Educación Inicial partiendo de la realidad de los usuarios, debe considerar las representaciones sociales de la tecnología en profesores y alumnos, enfatizando el papel de la computadora como tecnología al servicio del hombre, que le permite interactuar, obtener información, comunicarse, construir conocimientos, pero además, debe poner atención en la enseñanza y el aprendizaje de la lógica de la computación y preparar a alumnos y a profesores para desarrollarse en un mundo de cambios permanentes.
[1] http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie2000/papers/167/

Direcciones con juegos y con aplicaciones educativas:

Colección de recursos educativos. Web de Pere Marquès.
Educaguía- http://www.educaguia.com/Servicios/software/software.htm
EDUCARED. http://www.educared.net
Espasoft (freeware y shareware)
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html
http://webeducativa.net
http://www.abcdatos.com
http://www.aplicaciones.info/ - Aplicaciones educativas gratis y
variadas
http://www.bioxeo.com/palsofca.htm -Software educativo.
http://www.cnice.mecd.es/ninos/
http://www.cnice.mecd.es/profesores/ - Recursos educativos
del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.
http://www.escolar.com: Lengua - Matemática -Geometría
Geografía - Ciencias Naturales
http://www.indicedepaginas.com/ para todas las clases
http://www.todoeducativo.com/
http://www.uoc.es
http://www.westgov.org/SMART/vu/vu.html
Internenes - http://www.internenes.com/programas/
(software y juegos educativos)
Pangea. Programas educativos y utilidades informáticas.
http://www.pangea.org/suport/software/index.htm
Software educativo, Aragón
Software http://www.maseducativa.com/software/


Plataformas:

http://www.claroline.net/es- Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.
http://www.dokeos.com/es/
http://moodle.org/

ALGUNOS PROGRAMAS APLICABLES

Para todas las clases graduando contenido operativo y adecuado a los contenidos curriculares.

Ejemplos:

Paint-Dibujo: Para colores, formas, tamaños, asociaciones, conjuntos, polígonos, caligramas, dibujos, puzzles, etc.

Procesador de texto:

• Sus herramientas
• Aplicaciones educativas: Sopas de letras- crucigramas-asociaciones—monogramas-sinónimos-mapas semánticas y conceptuales-lluvia de ideas- expresión escrita variada - formato de texto para seleccionar lo relevante- polígonos – redes semánticas , conjuntos, etc.

Presentaciones de diapositivas

Planillas de cálculo

Internet y sus recursos:

• Búsqueda y selección de información con guías de búsqueda simple y avanzada.
• Uso de Google Académico y Temático
• Visualizar, crear y usar diversos recursos que ofrece Internet

* casilla de correo
* grupos on line
* documentos en el procesador de texto y planilla de cálculo de google
*Weblog con comentarios de los alumnos
*Hot list con direcciones de sitios y resumen de contenido
* Webquest
*Wiky

INFORMATICA- EXPRESION ARTISTICA

INFORMÁTICA

Inicial y primer nivel de Educación Primaria Común

http://www.cnice.mecd.es/ninos/el_ordenador/
El ordenador
* Manejo del ratón . Diviértete mientras aprendes a manejar el ratón.
*El mundo de Fantasmín.
* Bits de Inteligencia para niños y niñas.. Todo guiado por sonidos y voces.

EXPRESIÓN POR LA MÚSICA

Preescolares y primer nivel de Educación Primaria Común

1.- Pedro y el lobo

Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Miren Garralda
Web: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/musica/act02.htm
Actividades basadas en el cuento musical escrito por Sergei Prokofiev "Pedro y el lobo".
Se utilizan distintos instrumentos musicales y melodías para identificar a los personajes. Entre las opciones, el niño podrá oír un cuento, identificar los personajes de acuerdo al sonido de cada instrumento musical y luego podrá armar varios puzzles y una sopa de letras.
Notas- Requiere tarjeta de sonido y es necesario tener instalado el programa Clic v3.0


2.- Instrumentos de pequeña percusión
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Conchita Barraqueta Serrano Web: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/musica/act15.htm
Notas -Requiere tarjeta de sonido y el programa Clic v3.0.

3.-Viviendo entre Sonidos
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/113_viviendo_entre_sonidos/web-site/index.html
Es una aplicación multimedia que está concebida para servir como material de apoyo para los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la educación musical .

4.-Taller infantil v1.0
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XPAutor: Disprove S.A.Web: http://www.disprove.es/
Permite aprender los nombres de animales y los sonidos que emiten cada uno de ellos, escuchando sus sonidos.

5.- Juegos, Actividades, Enlaces, etc. para uso en el Nivel Inicial.
http://webeducativa.net

EXPRESION POR LA PLÁSTICA

Niveles: segundo y tercero

1.-Picasa es un programa de descarga gratuita de Google que, entre otras aplicaciones, permite localizar, ordenar, editar y añadir efectos a las fotos - http://picasa.google.com

2.- Banner Maker Pro - http://www.hormiga.org
Con Banner Maker Para crear banner para la web de manera rápida y eficaz sin grandes conocimientos de diseño.

3.- Cam2PC -http://www.hormiga.org
Con Cam2PC y la cámara digital se puede transferir fotos a la computadora y renombrar los archivos.

Niveles: Inicial y primero

1.- ABCpint v3.0
Sistema operativo: Win Me/NT/2000/XP/2003
Autor: José Fernando Fernández Alcalde

Web: http://www.soldetardor.com/jffa/abcpint.htm
ABCpint es un programa de escritura pensado para los niños.Consiste en escribir los nombres representados por fotos o dibujos pintando las letras en orden.
Los comandos son los estrictamente necesarios haciendo que el programa resulte cómodo y sencillo para un niño iniciado en la escritura.ABCpint incorpora una pequeña aplicación que permite conocer los sonidos de las letras, además de preguntar qué letra corresponde a cada sonido.
Por otro lado, añade la posibilidad de cambiar mayúsculas y minúsculas

2.- ABC Drawing School I: Animals v1.10.0401
Sistema operativo: Win 98/Me/NT/2000/XP/2003 Autor: Jutta Behling Web: http://www.abc-ware.com/abcdraw.htm
ABC Drawing School es un programa sencillo que consta de lecciones para aprender a dibujar. Es muy fácil seguir las instrucciones visuales para conectar simples formas tales como círculos y rectángulos con unas pocas líneas.
Versiones disponibles:- Animals - Birds - Dinosaurs

3.- Tux Paint v0.9.17
Win 95/98/Me/NT/2000/XP
Tux Paint es un programa de dibujo libre diseñado para niños desde los 3 años.

4.- PequeJuegos v1.0 64 KB.
Win 95/98/Me/NT/2000/XP
Juegos educativos para los pequeños de la casa.PequeJuegos ofrece varios juegos educativos, entre los que se encuentran actividades que consisten en construir paisajes de plastilina, juegos de música, aprender pintando, etc.

GEOGRAFÍA – CIENCIAS NATURALES

Tercer nivel

1.-Adastra Freestar - Con este programa puedes ver todo el cielo nocturno en cualquier parte de la tierra que quieras. También tienes información sobre estrellas, planetas o constelaciones.
http://www.hormiga.org/programas-gratis/Adastra-Freestar.htm

2.-Celestia –Muestra en forma tridimensional al universo permitiendo el movimiento para todos lados. Se pueden trazar distancias desde un punto hasta otro ubicado en la otra punta del universo.
http://www.hormiga.org/programas-gratis/Celestia.htm

3.-WinStars -Con WinStars se puede ver todo el cielo desde cualquier punto de la Tierra, en cualquier época del año. Permite ver todas las constelaciones y también poder ver como es la rotación de la tierra con respecto a las estrellas.
http://www.hormiga.org/programas-gratis/WinStars.htm

4.- Europa física y política- Puede utilizarse en 6° aunque no está específicamente en el programa . Conjunto de actividades del programa JClic sobre la Geografía física de Europa: relieve, hidrografía y climas.
Geografía política: principales países y capitales.
http://www.educared.net/educared/visualizacion/jsp/_software_educativo/curriculardetalle.jsp?idArticulo=2211&idapr=12_61_esp_1__

Autor: Juan Moreno Martínez - Fecha última actualización: 27/07/2007.

Tercer nivel y algunos ítemes para 2° nivel

1.- Naturaleza - Astronomía para niños
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html
a Sistema solar
b Cosas básicas de astronomía
c.-Acertijos adivinanzas
d.- Curiosidades astronómicas.
· Origen de los días de la semana
· Origen del nombre de los meses
· Origen del calendario
· ¿Cuando comienza o comenzó el nuevo milenio?
· ¿Por dónde sale el Sol?
· ¿Cuál es la causa de las estaciones?
· ¿Por qué hace más calor en verano?
· ¿Por qué se producen las mareas?
· Los eclipses de Sol y de Luna
· La Luna: fases - edad
· Ejercicios y juegos

2.-Población y actividades humanas
Distribución de la población -Conceptos demográficos
Con ejercicios para evaluar - http://www.cnice.mecd.es/ninos/el_mundo

3.- Proyecto Alquimia.

http://www.cnice.mecd.es/ninos/el_mundo/

Niveles: segundo y tercero

Aparatos y sistemas

• Digestivo
• Circulatorio
• Respiratorio
• Locomotor Reproductor

4.- Naturaleza
http://www.cnice.mecd.es/ninos/la_naturaleza/
*reino vegetal- las plantas (características- partes de la planta )
La aplicación “Reino Vegetal. Claves para su compresión”, es un recorrido por la información mínima necesaria para comprender el Reino Vegetal desde la perspectiva de un alumno de los últimos niveles de la Educación Primaria
Esta aplicación no pretende mostrar toda la información que existe sobre el reino vegetal, sino solo los datos mínimos para que el alumno se maneje con cierta soltura en el tema. La presentación de los contenidos es muy esquemática y gradual, esto permite que cada alumno dirija su propio aprendizaje de acuerdo a sus necesidades e intereses. En Características se describen los órganos que forman la arquitectura de la planta, raíz , tallo y hoja; y como intervienen activamente en el proceso de la nutrición, o fotosíntesis que se realiza en las hojas. También se describe el proceso de reproducción de las plantas, la polinización, la fecundación, la dispersión, la germinación y la flor como elemento importante en este proceso. Con actividades y posibilidad de preguntas
* La materia
Estados- propiedades – mezclas comportamiento de la materia

5.- Google earth
Sistema operativo: Win 98/Me/NT/2000/XP: Geografía

6.- Cuerpo humano interactivo
http://w3.cnice.mec.es/programa/primaria.htm

7.- El Aparato Locomotor
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XPAutor: Joaquín Millán PérezWeb: http://www.educa.aragob.es/araclic/program/
Comprende el funcionamiento del cuerpo humano conociéndolo por dentro. Esta aplicación consta de un conjunto de actividades que te ofrecen variada información sobre el aparato locomotor.
El Aparato Locomotor consta de actividades que comprenden los siguientes temas:
· El aparato locomotor
· El esqueleto: huesos de la cabeza, del tronco y de las extremidades.
· El Músculo: músculos de la cabeza, del tronco y de extremidades.
· Las articulaciones
· El cuidado del aparato locomotor.
Ofrece asimismo ejercicios que determinan los aciertos, los intentos y el tiempo que se demora en realizarlos.
Requiere tener instalado el programa Clic v3.0.

8.-Mapas conceptuales

8.1.- El agua Especialmente para 4° pero aplicable también a tercer nivel http://www.proyectohormiga.org/udidac/elagua/agua.html
Estudio del Agua a través de un mapa conceptual elaborado con el programa Cmap Tools, Se puede utilizar como un poderoso complemento de aprendizaje en el estudio de los estados del agua.

8.2.- Los Seres Vivos a través de mapas conceptuales
http://www.proyectohormiga.org/udidac/anivert/los_seres_vivos.html
Autor Fernando Martínez Gómez
A partir de un mapa conceptual general de los seres vivos se enlaza a mapas específicos de los seres vertebrados e invertebrados. Se amplia con enlaces para ampliar información sobre cada ejemplo de animal invertebrado ofrecido.

8.3.- Estrategias didácticas para aprender a aprender
http://educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=1777
Autor Mercedes del Valle
Apoyo a docentes, muestra la utilidad de los mapas conceptuales ofrece un marco teórico e incorpora estrategias para involucrar en la elaboración de mapas, presentando ejemplos de organizadores visuales y algunas actividades sugeridas. Ha sido realizada con la herramienta slideshare.

sOFTWARE - MATEMÁTICA

POR NIVELES

Tercer nivel
1.CaRMetal – Geometría
http://db-maths.nuxit.net/CaRMetal/index_es.html

2.Limix Geometric v1.2.16 -http://www.limix.net/
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP/2003
Herramienta para calcular el área y el volumen de casi todas las figuras geométricas, tanto en 2D como en 3D.Dada la longitud de su arista, Limix Geometric es una aplicación capaz de calcular el área y el volumen de las siguientes figuras geométricas:En 2D: Cuadrado, Rectángulo, Rombo, Triángulo, Trapecio, Polígono, Círculo, Sector circular y Elipse.En 3D: Cubo, Ortoedro, Prisma, Pirámide, Cilindro, Cono, Tronco de cono, Tetraedro, Octaedro, Dodecaedro, Icosaedro, Esfera, Huso Esférico, Sector esférico y Casquete.Para utilizarlo, simplemente elige la figura de la que quieras calcular su área y volumen, introduce los datos y pulsa en "Calcular".

3. Los Porcentajes
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP/2003 Autor: Ministerio de Educación y Ciencia Web: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/primaria/...
Programa de introducción a los porcentajes.En este programa se trabaja en la primera unidad, un repaso sobre fracciones y decimales, en la 2ª unidad se tratan las fracciones y los porcentajes, en la 3ª unidad los decimales y los porcentajes, en la 4ª se efectúan cálculos y prácticas; y en la 5ª se esboza la aplicación de estos contenidos en la estadística.Está dirigido a usuarios que tengan conocimientos sobre Notas:
Recurso educativo gratuito ofrecido por el Ministerio de Educación y Ciencia de España.

Niveles: segundo y tercero

1.-Las figuras planas
Categoría Windows: Educativos: Infantiles: MatemáticasSistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Vicente Pérez Redrado Web: http://www.educa.aragob.es/araclic/proyectos/figplan.html
Conjunto con 23 actividades relacionadas con las rectas y los ángulos y 57 actividades sobre los polígonos, clasificación de triángulos y cuadriláteros y simetrías y traslaciones.Las actividades se van alternando con asociaciones de todo tipo, alguna actividad de texto y sopa de letras sobre las actividades anteriores.
Objetivos de las actividades:
1- Identificar los polígonos regulares.2- Clasificación de triángulos y cuadriláteros.
3- Calcular el perímetro de un polígono.4- Identificar simetrías y traslaciones.5- Identificar rectas, semirrectas y segmentos.6- Medir ángulos con el transportador.7- Clases de ángulos: rectos, agudos, obtusos. 8- Ángulos consecutivos y adyacentes, complementarios y suplementarios.9- Identificación de figuras simétricas y traslaciones
Es necesario tener instalado el programa Clic v3.0.

2.- La división (4º año)
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP/2003 Autor: Francisco Esteve HerreroWeb: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2642
Actividades para iniciar la división en un paquete para ser utilizado con el programa JClic, que consta de 16 actividades.Notas: Requiere tener instalado el programa JClic
3.- didactiClick Viewer v1.0.7
Sistema operativo: Win 98/2000/XPAutor: Baspe SoftwareWeb: http://didacticlick.baspe.com/
Utiliza archivos asociativos gratuitos o personalizados acorde a lo que requiere la institución
didactiClick Viewer es una utilidad destinada a favorecer la fijación del concepto con la imagen, puede aplicarse en historia, matemáticas, geografía, astronomía, manuales, procedimientos, valores, idiomas, biología, cómputo, arte, poesía, todo puede reflejarse en un archivo asociativo.Su interfaz es sumamente intuitiva y está dirigido a alumnos para que puedan fijar lo visto en clase, asimilar y percibir, aprender rápidamente, activar la memoria y desarrollar orden y pensamiento irradiante con el uso de archivos asociativos encadenados.
4.- Observación, Lógica y Razonamiento
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Immaculada Vilatersana Lluch y otros

Web: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/diversos/act21.htm
Este es un paquete de actividades para niños en las que se ejercita la observación, la lógica y el razonamiento a través de divertidos ejercicios.Los niños podrán poner a prueba y trabajar con su capacidad de comparación, de deducción y de asociación.
Incluye rompecabezas, secuencias lógicas, reconocimiento de diferencias entre dos imágenes, etc. Consta de tres paquetes con 39 actividades que poseen un grado progresivo de dificultad.
Notas - Requiere tener instalado el programa Clic v3.0.

Segundo nivel

1. pidas v1.1
Categoría Windows: Educativos: MatemáticaSistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: José Fernando Fernandez Alcalde

Web: http://www.soldetardor.com/jffa/cuentas.htm
Es un programa de cálculo básico que sirve para practicar la suma, la resta, la división y la multiplicación.Utiliza gifs animados y es bastante simpático

2. Tablas ¡Plus!
Categoría Windows: Educativos: MatemáticaSistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Juan José Mateo Molina Web: http://www.indicedepaginas.com/ai_tabplus.html
Es una aplicación sencilla, diseñada para el programa Clic, que tiene la noble intención de convertirse en una herramienta de refuerzo, creada para facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar de forma amena y divertida.Ofrece asimismo ejercicios que determinan los aciertos, los intentos y el tiempo que se demora en realizarlos.

3. Mazema v1.1
Sistema operativo: Win 98/Me/NT/2000/XP/2003 Autor: José Fernando Fernández AlcaldeWeb: http://www.soldetardor.com/jffa/portada.htm
Los problemas deben poderse resolver con las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
El programa sólo corrige el resultado del problema, y dispone de una pizarra virtual en la que se pueden realizar las operaciones.

Niveles: primero y segundo de Educación Primaria Común

Sumar v1.0
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP Autor: Juan Antonio Louro AgrasoWeb: http://jalouro.eresmas.com/
Sumar está especialmente indicado para que los niños de 6 a 8 años puedan practicar la suma sin parar.El programa es muy sencillo de usar y lleva el control del número de sumas que se realizan, así como de los aciertos y errores que se cometen.

Inicial y 1er año

1.-123pint v1.0
Sistema operativo: Win 98/Me/NT/2000/XPAutor: José Fernando Fernández Alcalde
Web: http://www.soldetardor.com/jffa/
Programa de iniciación al aprendizaje de los números 1-9
123pint trabaja con los siguientes números: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.A través de varias pruebas el niño se familiarizará con la forma, el sonido y la cantidad que representa cada número.
Notas: El programa está pensado para una resolución de 800x600

2. El erizo sumador
Sistema operativo: Win 95/98/Me/NT/2000/XP/2003 Autor: Dr. Software

Web: http://www.hachaweb.com.ar/.Este programa pretende hacer razonar a los niños, se les da un resultado, por ejemplo 9, y se les pide que indiquen dos números que sumados den ese resultadoEste tutor puede ser usado por un solo niño (un jugador) o por dos niños (dos jugadores).Por cada respuesta acertada el programa da 2 puntos, por cada respuesta errónea, el programa quita 1 punto.